K2

Van moederdag tot vaderdag
En dan kwam moederdag in zicht op onze klaskalender. We gingen foto’s en spullen van mama meebrengen en er over vertellen. Zo konden we zien hoe de mama’s er uit zagen, wat ze deden voor werk en welke hobby ze hadden. 
Dokter Stefanie, de mama van Julie, ging in op ons oproepje voor moederdag en nodigde ons uit voor een bezoek aan haar praktijk. En dus gingen we er naar toe, met Julie voorop om de weg te wijzen. Dokter mama Stefanie legde heel goed uit wat er allemaal moest gebeuren als je ziek was of een pijntje had. Alles werd grondig uitgeprobeerd. Alleen een spuitje vonden de kleuters niet nodig!
We gingen spelletjes doen rond moederdag, we gingen ons schminken zoals de mama’s. We luisterden naar verhaaltjes over lieve mama’s en hartjes voor mama en natuurlijk gingen we ook knutselen voor onze mama. We gingen hartjes uitprikken en daarna deze gebruiken als sjablonen voor ons hartjesschilderij, ons cadeautje voor mama. En er werd nog meer geprikt, madeliefjes voor op de brief voor mama. 
We leerden ook een versje voor mama en dat gingen we “geheim” houden. We mochten het niet aan de mama’s verklappen. Is dat gelukt?
Ook nog in het thema moederdag maakten we (met de hele school) een uitstap naar het kapelletje (want meimaand is ook Mariamaand). En dat kapelletje was precies een kleine kerk. Per klas gingen we een kijkje nemen en we waren toch wel onder de indruk. We gingen op de stoeltjes zitten, lieten kaarsjes branden en leerden een liedje over moeder Maria.  
Dat de kleuters van onze klas erg onderzoekend en ondernemend zijn mag weer eens blijken uit de foto’s van de energieke fiets. De kleuters ontdekten zelf dat als ze de fiets op een bepaalde manier in het zand plaatsten en er op gingen fietsen, het achterwiel zand deed verplaatsen. Wat een ontdekking! Dat was een hele beleving. Zo leren we ook weer wat bij over energie en wat milieuvriendelijke energie is. En nu maar fietsen!
En er werden buiten nog meer uitvindingen gedaan. Door een borstel te bevestigen aan of vast te houden vanop een fiets ontstond er door te fietsen een keermachine. En die keermachine kon het zand van de stoep keren. Goed gevonden, toch? En zoals dat hoort bij echte werkmannen wordt de lunch op het werkterrein verorberd want wie hard werkt, heeft ook veel honger!
Omdat sommigen van ons erg geïnteresseerd zijn in cijfers heeft de juf op het all-in-one-board een leuk spel klaargezet: een tekening afmaken door van cijfer naar cijfer te gaan. En dat lukt al supergoed!

Bij onze Karsten werden er in deze periode 2 veulentjes geboren en omdat ook paarden de grote hobby van mama Christina zijn, gingen we hier ook op uitstap in de moederdagperiode. Mama Christina stond ons al op te wachten. Eerst namen we een kijkje bij de paarden in de wei om daarna naar de paarden in de stal te gaan. Ja, bij Karsten hebben ze véél paarden! De twee pasgeboren veulentjes, Appel en Teddy de Beer, stonden nog fijn bij hun mama in aparte boxen in de stal. En wat stond daar nog meer? Twee pony’s! Geen gewone pony’s maar piepkleine pony’s: Batman (de allerkleinste) en Chicco (een beetje groter maar nog erg klein). En waar de kleine veulens nog een beetje afstand hielden, lieten deze pony’s zich goed aaien.
We mochten ook nog een kijkje nemen bij en in die grote paardenwagen, dat heet een paardentrailer en daar was wel plaats voor vier paarden. Als afsluiting van ons paardenbezoek mochten we ook nog even een kijkje nemen bij de supergrote dino-eieren van Karsten en zijn broer. En die waren echt wel supergroot (nog veel groter dan ons grootste dino-ei in de klas) en er waren ook al dino’s uit aan het komen.

Ik wil mama dokter Stefanie en mama Christina nog eens van harte bedanken. Het waren heel leuke ervaringen en boeiende leermomenten voor de kleuters. Ze hebben er weer heel wat van opgestoken! 
Aan de hand van de foto’s en voorwerpen van papa gingen we kijken wat onze papa’s voor werk en als hobby deden. En de kleuters wisten er heel wat over te vertellen. We deden ook spelletjes met de foto’s en de voorwerpen.
Ook de werkbank werd in deze periode van de zolder gehaald, samen met de werkkoffer. Onder grote belangstelling van al onze “werkmannen” werd het gereedschap nauwkeurig onderzocht, vergeleken met dat van de papa’s en gebruikt voor de juiste doeleinden. We gingen ons ook scheren zoals de papa’s. Succes verzekerd! En het scheerschuim gingen we ook nog gebruiken om in te tekenen, goed voor onze motoriek!
We deden spelletjes rond vaderdag en luisterden naar verhaaltjes van lieve en soms ook wel een beetje gekke papa’s en van grote papa-beren.
We knutselden cadeautjes voor al die lieve papa’s. Voor dit cadeautje gingen we eerst eens kijken naar de techniek van kunstenaar Jackson Pollock. Hij schildert niet met een borstel op het doek maar gooit vanaf een hoogte verf op het doek dat op de grond ligt. Dat gingen wij natuurlijk ook uitproberen. En wat hebben we er van genoten! Hopelijk genieten onze papa’s ook zo van ons kunstwerkje. We leerden een versje voor papa met prenten erbij en konden het allemaal heel alleen “voorlezen”. Is het thuis ook gelukt?

Dan was het weer tijd voor een lesje mad science. Deze keer ging het over: op zoek naar de zintuigen. We mochten weer een heleboel leuke dingen doen rond ruiken, proeven, luisteren en voelen en hebben er weer heel wat van bijgeleerd.

We werden in deze periode ook uitgenodigd door de bibliotheek in Peer voor een voorleesmoment. Met de bus werden we afgehaald (wat op zich al een hele belevenis was) en in het Poorthuis werden we ontvangen door 2 lieve vrijwilligsters die ons trakteerden op een gezellig voorleesverhaal. Wat hebben wij er van genoten! En daarna mochten we in alle boekenkasten gaan snuffelen om er het mooiste boek uit te halen om mee te nemen. Dat was leuk. Sommigen vroegen ook aan de bibjuf waar ze een boek over een bepaald onderwerp konden vinden. En de bibjuf begeleidde hen met veel animo. Maar je mag die boekjes niet zomaar mee naar huis nemen. Nee! Want dan gaat er een biepje. Eerst moesten we de boeken nog inscannen en dat konden we al helemaal zelf. En dan terug met de bus. En daar begon voor de meesten al meteen het leesavontuur. 

Ook in deze periode:
- werd onze Em grote zus van baby Téo. Proficiat aan de ouders en aan de fiere grote zus!
- was het nest van ons duifje helemaal leeg. Het duifje is vertrokken zonder eitjes in het nest 
  te leggen of er op te broeden. Jammer! En wordt dus niet vervolgd. 

De foto's kan je hier bekijken. En de foto's van het bezoek aan dokter Stefanie kan je hier bekijken. 

Kleuterlezen
Om de leerlingen van het derde leerjaar tot lezen te stimuleren richten we het kleuterlezen in. De leerlingen van juf. Goele gaan eerst een vertelactiviteit volgen in K2 om er vervolgens zelf een verhaal te gaan voorlezen aan groepjes kleuters. Zowel de leerlingen, die de verhalen zeer aangenaam brachten als de kleuters, die geboeid luisterden hebben er van genoten! Bedankt leerlingen van het derde! De foto's kan je hier bekijken. 

Afval
Het thema afval was een thema doorheen de hele school dus we startten dan ook met een gezamenlijk openingsmoment op de speelplaats. Aan de hand van een rollenspel maakten we al een beetje kennis met afval, afval sorteren en afvalcontainers. Het werd een drukke dag want na dit startmoment was het turnen, daarna eten en daarna kregen we weer een lesje mad science. De professor had het deze keer over regenwormen en we mochten zelf ook een klein huisje maken om thuis een regenworm te zoeken en deze hierin te plaatsen. We leerden ook dat regenwormen best nuttig zijn, ze maken tunneltjes in de aarde waardoor het regenwater beter de grond in kan sijpelen. 
Dan lag er opeens heel veel rommel op de speelplaats. Gewapend met grijpers en een grote vuilniszak trokken we naar de plaats delict om al het afval netjes op te ruimen. Eenmaal in de klas gingen we dit afval sorteren en deponeren in de verschillende vuilnisbakken. We leerden deze week dat het belangrijk is om te sorteren vanwege het recycleren van de aparte afval. En we leerden ook dat dat moeilijke woord gebruikt wordt om aan te geven dat er van gesorteerde afval nieuwe dingen kunnen gemaakt worden. We leerden een versje over Roosje die niet goed wist waar haar lege brikje terecht kon, we speelden een vuilniswagenspel waarbij we de plaats van de dingen goed moesten onthouden, deden telspelletjes met kaarten en wasspelden waarbij we zelf konden zien of het goed of fout was en luisterden naar verhaaltjes over afval, sorteren en opruimen. En als klap op de vuurpijl kwam Maarten de vuilnisman op bezoek met zijn grote vuilniswagen of beter krokodillenwagen om te laten kijken hoe het allemaal in zijn werk gaat. We zagen de grote mond van de krokodillenwagen die heel ver open gaat om alle vuilniszakken te verzamelen in zijn al even grote buik. Dat we allemaal eens op de plaats van de vuilnisman achter op de kar mochten staan en even aan het stuur mochten zitten was helemaal de max. Dankjewel Maarten voor je bezoek en de leerrijke uitleg maar ook voor al het werk dat je voor ons doet!!!
Ook in deze periode:
- kwamen de leerlingen van het derde leerjaar samen met ons naar het verhaal over mijn vriend beer luisteren. Zij gaan nu ook allemaal een boekje kiezen en komen dit boekje na oefenen voor ons vertellen. Zo kunnen zij hun leesvaardigheden oefenen en worden onze kleuters gemotiveerd om het ook te leren. 
- ontdekten we dat de mandarijnenpitjes, die Xilyas verzameld en geplant had een tijdje na het experiment met de appelpitjes, kiem hadden geschoten en flink aan het groeien zijn. Hij verzorgt ze dan ook goed!
- kwamen er ook enkele smartgames in de klas waar we heel betrokken mee aan de slag gingen en het lukt al aardig goed!
- was het nest waar eerder het duifje inzat helemaal leeg. Waren de eitjes al uitgekomen en de duivenkuikens al gaan vliegen? Dat zou wel heel snel zijn! Het raadsel werd snel opgelost toen we het duifje in het andere nest op de speelplaats terug zagen. Ze was verhuisd! Had ze in het eerste nest eitjes? Zo ja, wat is er dan gebeurd? Daar hebben we alleen het raden naar. Feit is dat ze nu in alle drukte toch mooi op het nieuwe nest blijft zitten. Wordt vervolgd!
- blijft de bril van de juf een interessant object!
De foto's kan je hier bekijken. 

Verkeer
In de week voor de paasvakantie werd er in de hele school rond het thema verkeer gewerkt. Wij begonnen met een verkeerswandeling waarbij we goed letten op de verkeersborden en hun betekenis. We keken welke voertuigen er op straat reden en welke op het fietspad. We leerden als voetgangers op het voetpad lopen en oversteken op het zebrapad maar we mochten enkel overgaan als het mannetje groen was. We leerden een lied over oversteken en over de bus die we zagen rijden op straat. Ook wijkagent Rosie kwam op bezoek in ons klasje om te vertellen over haar beroep en onder grote belangstelling namen we ook een kijkje bij haar politieauto met de zwaailichten en de sirene. We deden spelletjes rond verkeer, gingen een verkeerslicht maken en luisterden naar de verhaaltjes van Anna en Kaatje die leerden fietsen. En natuurlijk gingen we zelf ook fietsen op een leuk uitgezet parcours. Wat een knappe fietsers zitten er in ons klasje!
Ook in deze week hielden we onze grootouderdag, natuurlijk in het thema verkeer. Het werd een gezellige namiddag met een verkeerswandeling, een kijkje in de klassen en natuurlijk mocht een lekker tasje koffie met wat lekkers ook niet ontbreken. Zowel de grootouders als onze kleuters hebben er heel erg van genoten! De foto s van deze activiteiten vinden jullie onder grootouderdag.
De foto's van verkeer kan je hier bekijken. 

Grootouderdag
Hier kan je de foto's van de fijne grootouderdag bekijken. 

Dino’s
En dan was het tijd voor het thema dino’s. De kleuters hadden heel wat dinodingen bij. We gingen van start met het bestuderen van de meegebrachte dino’s en de dino’s van de juf: hoe zien ze er uit? Welke eigenschappen hebben ze? Kunnen we ze per soort zetten? Misschien ook eens van klein naar groot? Hoe heten ze? We spelen met de dino’s. Er zijn er zelfs bij die brullen. We oefenen ook het rekenen door het juiste aantal dino’s in hun grot te zetten. Wel opletten, ze zijn net allemaal thuis. Eénmaal goed en wel gestart met het thema dino’s vonden we twee eieren in onze klas. Eén groot in een dinogrot en één klein onder een andere zelf gebouwde grot. Hé, wat is dat? Waar komen ze vandaan? Hebben de speelgoeddino’s nu eieren gelegd? De eieren worden zorgvuldig bekeken en betast. Wat moeten we ermee? Uitbroeden! Want eieren worden uitgebroed. Dus werden de eieren voorzichtig in een mandje gelegd met een deken er over zodat ze warm gehouden werden. Er gebeurde niets. Dus iets anders proberen. De eieren werden in het zand gestopt want schildpadden leggen hun eieren ook in het zand. Geen resultaat. Dan proberen we het maar met water. Er werden 2 grote kokers met water gevuld en de eieren werden er zorgvuldig in gelegd. Wat zal er gebeuren? En dan afwachten maar en kijken! En kijken! En nog eens kijken! Iedere morgen staan we er met grote belangstelling bij: Wat denk jij, wat zit er in het ei? Is het een vis? Is het een schildpad? Is het een kikker? Is het een dino? We denken er over na, vertellen er over en tekenen het op papier. 
Na een week zijn we zeker. Uit het kleine ei komt een Ankylosaurus gekropen en uit het grote ei komt stilaan een Triceratops tevoorschijn.
We leren ondertussen ook de leefwereld van de dino’s kennen via de computer, boeken en prenten. We bouwen een dino-land op de blokkenmat. 
Naast deze leuke ontdekkingen speelden we ook met de andere dinomaterialen. We maakten een mengsel van waspoeder, lijm en verf om de getekende dino’s een ruwe huid te geven, we speelden het dinomemoryspel dat Xilias had meegebracht. En we deden ook het leuke spel: “voel dezelfde dino”. Uit de voeldoos moesten we dezelfde dino halen als die we al hadden. Spannend en ook een beetje moeilijk als je ze niet kan zien. We leerden een dinolied, deden de dinodans, gingen op dinojacht en luisterden naar verhalen over dino’s. En als echte archeologen (en meer specifiek: paleontologen) werd er heel wat graafwerk naar botten en beenderen gedaan, niet alleen in de zandbak (waar we een heleboel botjes en beentjes vonden) maar ook echt in steen. Daar was wel speciaal materiaal voor nodig zoals een bril, een hamertje, een beitel, een vergrootglas en borsteltjes. (Superleuk!). We werkten hard en langzaam kwamen er verschillende stukken van dinoskeletten tevoorschijn.
We maakten ook zelf fossielen met dino’s, zand en gips en waren onder de indruk van het resultaat. Er werden dino-puzzels gemaakt, met grote en kleine stukjes. 
We deden proefjes door zelf vulkanen te maken en deze te laten uitbarsten waardoor er rode en oranje lava uitkwam. (Geweldig!) En tot slot gingen we deze vulkanen ook nog schrijfdansen met grote bewegingen in de zaal en op papier in de eetklas. 

Ook in deze periode:
-werd het mooi weer en gingen we gezellig buiten picknicken!
-werden er ook sommige werkjes op papier buiten gemaakt vanwege het mooie weer!
-kwam er een mamaduifje terug in het vorig jaar gemaakte nest zitten. We denken dat ze eitjes gelegd heeft want ze is aan het broeden. De papa duif brengt eten naar de mama zodat ze niet van het nest hoeft.  In dezelfde periode lag er buiten de school een dode duif. Waarschijnlijk heeft deze duif gevochten (misschien wel met een poes of een roofvogel), er lagen heel veel kleine pluimpjes bij. Hopelijk is dat niet onze papaduif. Voor alle zekerheid hebben we toch een bakje met broodkorsten dicht bij het mamaduifje gezet zodat ze toch kan eten! De foto's kan je hier bekijken. 

Gevoelens
En dan begonnen we in ons klasje aan het thema gevoelens. We werkten rond blij, verdrietig, boos en bang. We knipten blije gezichten uit boekjes en maakten er een collage van. We leerden hoe troosten bij verdriet hoort. We leerden dat boos zijn mag maar daar horen wel wat afspraken bij: anderen geen pijn doen, jezelf geen pijn doen en niets stukmaken. Bij het gevoel bang trokken we gewapend met een zaklamp naar de donkerste plekjes op school om even echt angst te ervaren. Toen er in de kelder een echt spook tevoorschijn kwam was de bang-zijn-ervaring wel even “heel” echt. Maar we leerden ook dingen om onze angsten te overwinnen. We gingen ook op zoek naar lichtjes in het donker (kelder), per twee of drie maar de dappersten onder ons durfden dit al helemaal alleen. Knap hoor!!!
We zetten ook deze gevoelens om in beeld. Bij blij lieten we de chubbies stempelen op “De lente” van Vivaldi. Bij verdrietig gingen we blauwe verf uitblazen tot tranen. Bij boos gingen met aan de slag met draaiende borstels in een boze bui. Bij bang gingen we kijken naar en praten over het schilderij: “De schreeuw” van Munch en haalden we er scheerschuim en bruine verf bij om deze angst op papier te zetten. We luisterden naar verhaaltjes rond de gevoelens, deden er spelletjes rond, koppelden muziek aan gevoel, zetten gevoelsmaskers op, deden we alsof we blij, verdrietig, boos, bang waren en speelden met de gevoelshuisjes en de kaartjes. Belangrijk is dat we eens in alle huisjes op bezoek gaan en dat praten altijd helpt! Tot slot maakten we een gevoelsmeter voor thuis waarbij we met een wasspeldje kunnen laten zien hoe we ons voelen.

Ook in deze periode:
-Ontdekte onze Xilyas dat er in mandarijnen ook pitjes zitten. En wou hij natuurlijk 
 uitproberen of daar ook een mandarijnenboompje uit kon groeien. Zo gezegd, zo gedaan:
 hij plantte heel zorgvuldig de pitjes in een bakje. Dat bakje werd voor het raam gezet en 
 Xilias gaat verder met het verzorgen ervan. Benieuwd hoe dat afloopt!
-Was de bril van de juf weer eens regelmatig zoek. Heeft iemand hem gezien?
-Genoten we van de eerste prachtige lentedag door buiten te fietsen en te spelen in de 
 zandbak mét het zandbakmateriaal. 
De leuke foto's kan je hier bekijken. 

Post
Leuke kerst- en nieuwjaarskaartjes. Fijn om te geven en te krijgen. Fijn om mee te knutselen. En om spelletjes mee te spelen. Een kaartje doorgeven in de kring met een wasspeld zonder dat de kaart valt, moeilijk hoor (maar wel goed voor de motoriek en de concentratie) maar het is ons uiteindelijk toch gelukt! We maakten met de gekleurde wasspelden kaders rond de kaarten in een bepaalde kleurenvolgorde. Sommige kleuters konden dit al met drie kleuren. Knap! 

Winter
En toen werd het thema post even on hold gezet want koning Winter deed zijn intrede in het land en viel er sneeuw, veel sneeuw! En natuurlijk konden we het niet laten om daar in te gaan spelen. We hielden sneeuwballengevecht en maakten engeltjes in de sneeuw. En gelukkig viel er genoeg sneeuw om ook een sneeuwman te maken en om te sleeën. We proefden van verse, propere sneeuw en vonden dat het koud was in onze handen en onze mond. Gelukkig leerden we ook een versje over hoe we het terug warm konden krijgen. We namen sneeuw mee naar binnen om er later nog mee te spelen als de sneeuw buiten weg was. Helaas moesten onze kleuters ervaren dat dat niet kon. Ze leerden zo wel dat sneeuw smelt bij hogere temperaturen en dat er heel wat vuil zit in sneeuw waar op gelopen is en dat je daar beter niet van kan proeven. We gingen sneeuw vingerverven op donker papier en tekenen met witte kleurpotloden op zwart papier. En we gingen op een blad de pandabeer zoeken tussen heel veel sneeuwmannen. 

Post
Dan was de sneeuw verdwenen en gingen we verder met het thema post. Bij de kerst- en nieuwjaarskaartjes was ons al opgevallen dat er op de ene briefomslag alleen een naam stond, op de andere een adres, een postzegel en een stempel. Waarom? De postbode bracht de gestempelde brief. We onderzochten wat er nog meer in de tas van de postbode zat. We sorteerden, vertelden er over, knutselden een postbodepet en speelden zelf postbode. En we maakten een postkantoor in de klas. En ook de postbode zelf kwam op bezoek om over zijn werk te vertellen. Wisten jullie dat een postbode heel vroeg moet opstaan? En dat postbode Jordy zijn ronde altijd op de fiets doet? Deze fiets waar de zware posttassen allemaal op konden staan, had de postbode ook meegebracht. En ook zijn grote postauto waar alle pakketjes in kunnen. Bedankt postbode Jordy voor je deskundige uitleg en je tijd!
We maakten ook zelf kaartjes die we in een geadresseerde briefomslag stopten en kleefden er zelf de postzegel op. Wel in de rechterbovenhoek anders neemt de postbode de brief niet mee. We deden onze brieven in de rode brievenbus aan het bushokje. Zo konden ze gaan reizen naar degenen aan wie we een brief stuurden. De meeste brieven gaan reizen met de auto, de vrachtwagen of de trein. En we gingen de trein ook schrijfdansen. Hoe dat gaat?  Treintje spelen met alle kleuters in een rij en grote draaibewegingen maken met onze armen op de muziek van de trein. Later met in 2 handen een krijtje de lus-bewegingen op de hele lange treinsporen (lange stroken papier) maken op de maat van dezelfde muziek. Het klinkt moeilijker dan het is, hoor! We konden het best! En vonden het leuk. 
We knutselden, we speelden het postspel, we schilderden degene naar wie we een kaartje stuurden en we zongen liedjes over de postbode. We gingen kranten bestuderen: Wat vertelt een krant eigenlijk? En we gingen er een collage van maken. Oude kranten gingen we in stukjes scheuren om er een krantenmannetje van te maken. We plakten prentjes over de weg van een brief en we luisterden naar verhaaltjes over de postbode en het versturen van knuffels. 
En veel kleuters kregen al een kaartje terug van degenen waar zij een kaartje naar hadden gestuurd. Leuk hé! En er zijn nog kaartjes onderweg!

Ook in deze periode:
- zagen we dat onze appelpitjes al goed gegroeid waren. Tijd om ze om te planten in aparte potjes. De klas werd even omgetoverd tot tuincentrum en daar gingen we aan de slag. Eerst de zak potgrond binnenkrijgen. En die zak was echt wel zwaar. Natuurlijk moest er uitgeprobeerd worden hoe zwaar of nog beter: of wij sterk genoeg waren om hem te tillen. Dan de potgrond verdelen over de kleine potjes om er dan de plantjes in te zetten. Ze nog water geven en ze dan uiteindelijk op de vensterbank plaatsen om verder te groeien. En dat ging goed, … euh toch in het begin maar na enkele dagen begonnen er al plantjes te verslappen. En daarna nog een paar. En daarna nog een paar. (Te veel water? Te weinig water? Of is de potgrond van de winkel niet zo goed als die van papa Tom?) Tenslotte bleken er vijf plantjes sterk genoeg om individueel verder te groeien. Maar niet getreurd. We planten in de grote bak geregeld appelpitjes bij. En we hopen dat iedereen een appelboompje mee kan nemen!
- kwam er weer een professor van Mad Science langs voor een lesje. Deze keer ging het over vormen en structuren. Zoals jullie op de foto’s wel kunnen zien, vonden wij het weer heel boeiend!

Advent en Kerstmis
Sinterklaas is nog maar net vertrokken en wij kijken al weer uit naar het volgende feest dat er aan komt. Kerstmis. Ook in onze klas werd het stilaan Kerst. We begonnen met een adventskrans te plaatsen. En bij die adventskrans horen 4 kaarsjes en een liedje. Elke week werd er een kaarsje meer aangestoken en werd het liedje aangepast gezongen.
We haalden een kerstboom de gang in en gingen hem ook zetten. Geen gemakkelijk karwei hoor!!! een boom in een pot zetten: de boom zakte scheef en viel zelfs om. Dus moesten we op zoek naar een oplossing en die werd ook gevonden: eerst zand in de pot doen om de boom stevig te laten staan. Onze Jef zei dat hij thuis nog veel zwarte potgrond had (weet je nog die potgrond voor de appelpitten, die bak wordt intussen goed verzorgd en jawel hoor, de eerste tekenen van nieuw leven zijn te zien!) maar dat hebben we papa Tom maar niet aangedaan, zoveel zand. Er hoefde niets in te groeien dus het kon ook met witte zand uit de zandbak. Er werden schepjes uitgehaald en met vereende krachten werd de bak gevuld  n verplaatst. Maar oei, volgende probleem: er zaten takken aan tot helemaal vanonder aan de stam. Zo kon de boom niet in het zand. De kleine takjes konden we er afhalen met een schaar maar voor de dikkere takken was een schaartje niet sterk genoeg. Dus werden er een snoeischaar en een zaag bijgehaald om ook deze takken te verwijderen. Amai, niet niks, zo een kerstboom zetten maar door samen naar oplossingen te zoeken en samen te werken is het ons toch gelukt! En daarna deden we erg ons best om hem mooi te versieren. Wat een mooie kerstboom, een mooie beloning voor ons harde werk!!! 
De juf speelde het kerstverhaal met de figuren van het kerststalletje.  En natuurlijk kwam dit kerststalletje met zijn figuren bij onze mooie boom staan en konden wij het verhaal naspelen.
We leerden een nieuwjaarsbriefje maar mochten nog niets verklappen. Het was een geheimpje. En een geheimpje bewaar je. Voor sommige kleuters was dit heel moeilijk en hun ouders konden al ruim voor Nieuwjaar genieten van onze nieuwjaarswensjes. De anderen deden h  l erg hun best om hun geheimpje te bewaren. Benieuwd of het helemaal gaat lukken!
We leerden liedjes over de dennenboom en het klokje in de toren. We speelden nog met de spelletjes die de Sint bracht (ook de wetenschapswerkbank van de Sint is een groot succes), luisterden naar leuke kerstverhaaltjes, maakten stenenlichtjes en oefenden onze nieuwjaarsbrief verder in.
En op dinsdag kwam de juf van Mad Science weer op bezoek. Dit keer ging de les over magneten. De juf had allerlei soorten magneten bij en wij mochten heel wat interessante dingen uitproberen. Wat hebben we er weer veel van geleerd! 
Ook op dinsdag bracht onze Xilyas zijn draaitafel mee. Na een demonstratie in de klas, waarbij we ontdekten dat er in de draaitafel ook een discolamp zat, verplaatsten we ons naar de donkere gang, waar Xilyas als een echte DJ een heus optreden gaf, wat uitmondde in een klein feestje. Superleuk!!!!
Samen met de andere kleuters gingen we op woensdag op sterrentocht doorheen de school. We volgden per klas de sterren en vonden zo leuke activiteiten: raadspelletjes rond Kerst, diamantjes plakken voor onze geluksmomentjes, luisteren naar een kerstverhaal, lekker dansen op Christmas Freeze, genieten van de lichtjes in de donkere gang en als laatste gezellig chocomelk drinken met alle kleuters.
En de laatste dag maakten we een uitstap naar de kerk om Kerst in en om de kerk te beleven, om dan in de klas af te sluiten met een gezellig kerstfeestje. En nu thuis verder genieten van die toch wel fijne tijd! Hier kan je de foto's bekijken. 

Sinterklaas
Toch ieder jaar weer een leuk gevoel als de boot met Sint en al zijn Zwarte Pieten ons land komt binnenvaren. Tijd om de verkleedkleren uit te halen en om zelf Sint en Piet te spelen. Dit jaar was juf. Karlijn in deze periode in de klas en zij toverde onze klas om in een Pietenschool. We kregen elke dag een brief van de Sint met opdrachten. We leerden pakjes inpakken, gingen met een grote kaart op tocht rond de school om te kijken welke schoorstenen er waren en gingen op de bouwmat zelf huizen en schoorstenen maken. We gingen zelf onze ingepakte cadeautjes volgens een bepaalde code in de juiste schoorstenen in de klas gooien. We speelden een spel rond Sintboeken en kregen later de opdracht om kleine prenten in de boeken terug te zoeken met behulp van vergrootglazen. We maakten zelf pepernoten door een stappenplan te volgen en speelden met bakkersspullen in de zandbak. En we haalden de weegschaal boven om wortels en pepernoten te wegen en te kijken wat het zwaarst was. We leerden een dansje voor de Sint. En we toverden een bord van mama s (of oma s) servies om tot een echt Zwarte Pietenbord om dat klaar te zetten op 5 december.
Ook kwam Sinterklaas met zijn Zwarte Pieten op bezoek in onze school. Dit jaar ook weer in de eetklas. Daar werd het een gezellig samenzijn met Sint en zijn Pieten. We zongen liedjes en werden daarbij begeleid door Muziekpiet die zijn gitaar had meegebracht. Er werd wat gezellig gekeuveld met Sinterklaas en we deden ons dansje voor de Sint. We kregen snoepzakken mee en in onze klas wachtte nog een verrassing: Pakjes!!!
Het was heel leuk om ze uit te pakken en later fijn om te spelen met het nieuwe speelgoed. Dank U wel, lieve Sint en Zwarte Pieten.

Dag lieve Sinterklaas, tot volgend jaar! 

In deze periode hadden we ook genoeg appelpitjes verzameld en werd de meegebrachte potgrond van Jef overgeheveld naar een groter bakje. Heel zorgvuldig werden er gaten gemaakt in de zwarte grond om er daarna de pitjes in te planten. Nog wat water geven en nu staat het bakje in het licht, op de vensterbank, dicht bij de verwarming. Gaat het lukken? Wordt ongetwijfeld vervolgd!
P.S. En hebben jullie de bril van de juf gespot? Het blijft een interessant voorwerp!
De foto's kan je hier bekijken. 

Herfst in de klas (en daarbuiten)
Met de intrede van de herfst worden de dagen weer korter en donkerder. Daarom is het belangrijk dat we gezien worden in het verkeer. En natuurlijk dragen wij nu allemaal onze fluo-vestjes of fluo-jas. Bravo!!!
Dat de herfst buiten nog meer laat veranderen, gingen we zelf ontdekken. We begonnen met een herfstwandeling naar en in het bos. (foto’s en verslagje onder Naar het bos) Dan gingen we verder aan de slag met de meegebrachte takken en we trokken naar de speelplaats met zijn bomen en vele, vele, vele blaadjes. We speelden bomen en wind en leerden een liedje over vallende herfstblaadjes. We trokken naar de zaal waar we als graafmannetjes moeder konijn gingen helpen om een tunnel te graven. Verder werd er een herfsthoekje gemaakt met een slaapplaats voor de egels (die we zelf speelden). Er werden spinnenwebben gemaakt voor de grote aanwezige spinnen die eveneens als voedsel voor de egels dienst deden. We maakten ook kennis met de Beebot, een bijtje dat we moesten programmeren zodat het de juiste weg nam over alle herfstplaatjes om bij het getoonde kaartje te komen.
De juf bracht een plastieken bak met klimop mee. Tenminste dat dachten we toch. Toen we beter keken bleken er wandelende takken in te wonen. We bekeken ze, bestudeerden hun leefomgeving en we durfden die best te pakken hoor! En wandelende takken leggen ook eitjes. Deze liggen in een apart bakje te wachten tot ze klaar zijn om uit te komen. Wij zijn benieuwd! We luisterden naar het verhaal van mannetje Tak en gingen echte takken van klein naar groot leggen en andere van dun naar dik. Dan gingen we dit op papier proberen. We gingen ook takkenkunst (of kunsttakken?) maken op canvasdoek. Daar moesten we eerst het gipsverband voor knippen, dan de takken op het canvas leggen en de takken verstoppen met nat gipsverband. Superleuk om te doen en zo leren we goed voelen en ook wat reliëf is. 
We luisterden naar het sprookje van Goudlokje, speelden spelletjes met kleine, grote en middelgrote beren en gingen op echte berenjacht in de turnzaal. 
De juf vertelde het muzikaal verhaal van kaboutertje Kleppertje waarbij ieder personage door een instrument werd voorgesteld. Later bespeelden we zelf de instrumenten terwijl de juf vertelde. Dit vonden we wel superleuk. 
En nu is het tijd voor een nieuw thema. Juf Karlijn gaat starten met het thema Sinterklaas en wij kijken er naar uit!

Ook nog in deze periode:
Juf. Karlijn was ook al eerder enkele dagen in onze klas. Ze werkte mee rond takken en speelde verhaaltjes over takken en heksje Mimi en wij speelden het na. We leerden van haar ook het liedje van het muisje. En dat we dat een heel leuk liedje vonden is nog steeds goed te horen!
Juf. Carolien van het secretariaat op de eerste verdieping, kwam ons aan de hand van foto’s vertellen over het project van onze sponsorloop. Ze gaat in de krokusvakantie namelijk met haar man Serge naar Tanzania om daar 63km te wandelen. Serge gaat er een marathon lopen. De opbrengst van onze geslaagde! sponsorloop (waarvoor héél veel dank!!!) gaat naar het werk van Compassion in Tanzania. Veel succes Carolien en Serge!

In het boekje van de appel (tijdens het thema fruit) was de eindprent een bloempot met een klein plantje erin. Na overleg kwamen de kleuters tot de conclusie dat er een appelpitje in de pot was geplant en daar was dan een appelboompje uit aan het groeien. Dat wilden we natuurlijk ook proberen maar we hadden enkel wit zand in ons klasje en dat is om mee te spelen, daar kan niets in groeien. Jef wist te vertellen dat hij thuis zwarte aarde had en kreeg een doos mee met enkel een mondelinge opdracht erbij. En hij had deze goed uitgevoerd: de doos kwam goed gevuld met zwarte aarde terug. Nu zijn we appelpitjes aan het verzamelen om ze er in te verstoppen. Word ongetwijfeld vervolgd!  
En nu is de bril van de juf toch weer zoek zeker!
Benieuwd naar de foto's ... kijk dan snel via deze link. 

Fruit
En dan startte het thema fruit. We begonnen met appeltjes en peren, het fruit van hier. En wil nu toch dat de juf een speciale appelschilmachine in de klas heeft zeker. Onder grote belangstelling werd de machine bekeken en uitgeprobeerd en we waren erg verrast door het resultaat: een hele lange schil, een harmonica-appel en een overgebleven klokhuis. En die harmonica-appeltjes moesten natuurlijk geproefd worden, en nog eens geproefd worden en nog eens. We maakten ook piratenkijkers en appelbloemen met de appelboor en de appelverdeler.
Van de overgebleven appeltjes gingen we lekkere appelmoes maken. Hoe dat ging: de juf schilde de appels en wij mochten ze snijden (en ondertussen ook nog veel proeven!) en in kommetjes doen om ze dan in een grote kookpot te laten belanden. Die kookpot ging op een vuurtje, nog wat water erbij en dan wachten, en nog wachten en nog wachten. We wisten ondertussen dat er ook nog iets bij moest. Volgens Liam waren het witte kruiden die erbij moesten. Het antwoord kwam snel: zout! Maar daar ging de rest van de kleuters niet mee akkoord. Nee, zout is niet lekker! Suiker moest erbij! En natuurlijk moest er geproefd worden of het wel zeker suiker was. Ondertussen waren de appeltjes al mals geworden en mochten we mixen. Super leuk. En dan het moment supr me: de appelmoes opeten. Mmm! Lekker! En wat je zelf maakt, smaakt nog beter dus er werd naar hartenlust gesmuld.
We hingen appeltjes in de bomen, gingen ze van klein naar groot leggen en leerden het lied van de gekleurde appeltjes. De juf zong het lied van mik mak en pepermuntjes en die pepermuntjes moesten natuurlijk ook geproefd worden.
Na het werken rond de appels en peren was het tijd om nog meer soorten fruit te leren kennen: ananas, galia- en cavaillion-meloen, druiven, pompelmoes, pruimen, kaki s, frambozen  Met deze verschillende soorten fruit deden we een heleboel leuke dingen: proefspelletjes, fruit in het pannetje, fruit-lotto, het boomgaardspel, telspelletjes en luisteren naar fruit-verhaaltjes.
En het mag gezegd: onze kleuters kennen al heel veel soorten fruit en eten het heel graag! Super!
Oh ja, en heeft iemand de bril van de juf gezien??? De foto's kan je hier bekijken. 
Naar het bos
Op woensdag 23 oktober trokken we met al onze kleuters naar het bos om er de herfst te gaan ontdekken. In Kleine-Brogel zelf deze keer weer zodat we ons corona-proof en energiebewust konden verplaatsen. Met 2 bolderkarren volgeladen met onze picknick, reservekleren, onze EHBO kit en ons draagbare toiletje gingen we op pad. De kleine kleuters tussen de grote kleuters in en in de rij en dat ging heel vlot. Na een stevige vlotte wandeling (onder het toeziend oog van Janneke maan én het stralende zonnetje!) kwamen we in het bos aan bij het “crossparcours”. Dit moest natuurlijk uitgeprobeerd worden. Onze kleuters renden dat het een lieve lust was. Dan trokken we verder het bos in. We gingen er van alles ontdekken, heel veel bosdingen verzamelen in onze zakjes, grote stokken zoeken om een groot kampvuur aan te leggen. Er was ook tijd voor een picknick en dat was wel nodig want spelen in de natuur zorgt voor grote honger. We vonden een gezellig plaatsje waar we fijn konden zitten om onze wafeltjes op te eten en ons appelsapje op te drinken. Na de picknick gingen we verder spelen en toen was het al tijd om te vertrekken. Maar eerst verzamelen zodat de juffen konden tellen, en nog eens tellen, en nog eens tellen of er niemand achter gebleven was. Moe maar voldaan keerden we terug naar school en daar klonk al vlug de vraag: “juffrouw, wanneer gaan we nog eens naar dat bos?” En dan weten de juffen dat het goed geweest is. Hier kunnen jullie de foto's bekijken. 

Dieren
Met wereld-dieren-dag op de kalender gingen we in ons klasje rond dieren werken. Op donderdag kwam Marcel met zijn hond Wilson onze klas binnen. Marcel kan niet zo goed zien en zijn hond Wilson is dan ook een hele speciale hond. Het is een blindengeleidehond. Hij begeleidt Marcel waar het nodig is en heeft daarom ook een speciaal harnas aan met een handvat dat Marcel in zijn hand kan nemen. Marcel vertelde over zijn speciale hond, gaf aan waar hij hem mee hielp, liet de hond zitten en een pootje geven en gaf als beloning een hondenkoekje. Wisten jullie dat de hond niet mag geaaid worden als hij zijn harnas aanheeft? Dan is hij aan het werk en mag hij niet gestoord/afgeleid worden. Daarom deed Marcel het harnas ook uit in de klas zodat wij de hond toch eens konden aaien. En wat een lieverd is Wilson!
Na het bezoek van Marcel waren er opeens allemaal speelgoedslangen in onze klas. De grotere lieten we kruipen in het zand en de kleinere in het moeras (dat voelde leuk aan onze handen) en de allergrootste (en die was echt groot), die namen we mee in het knuffelhuis want het was een reuzeknuffelslang! Er waren ook kronkelslangen bij die we konden laten bewegen. We keken in boekjes van slangen, keken onze ogen uit en waren heel enthousiast. En op vrijdag kwam Jonathan op bezoek met echte slangen. Als bioloog wist hij er heel veel over te vertellen en we luisterden geboeid. We zagen ook de vorktong die steeds weer uit hun mond kwam. Op filmpjes zagen we hoe slangen een h  l groot ei kunnen opeten, hoe ze zelf eieren leggen, hoe ze vissen uit het water halen en hoe ze hun tanden kunnen uitklappen als ze een prooi willen vangen. Wisten jullie dat een slang als ze groter wordt ook steeds uit haar jasje kruipt. Wij mochten aan zo een jasje voelen (het leek een beetje op de nylonkousen van onze mama s) en we kregen ook echte slangeneitjes te zien. Dat het allemaal erg boeiend was kunnen jullie wel raden. We hebben er weer heel wat van bijgeleerd. Dankjewel Jonathan, het was super! Terug in de klas maakten we echte  bubbelslangen  en deden we de slangendans: eerst met onze vingers, dan met de handen en dan met ons hele lichaam. 
En dan was het tijd om onze klasdiertjes te verwelkomen. In een emmer kwamen ze aan, onze visjes Pim en Pom. Maar gelukkig was er in de klas een mooie viskom voor hen. De visjes werden goed onthaald en ze worden goed verzorgd!!! Onze kleuter van de dag mag ze eten geven. Niet teveel ineens natuurlijk. We leerden een versje over de vis in het water en knutselden erbij.
Samen maakten we een grote zee met allerlei zeedieren en schelpen. In deze zee speelde de juf het verhaal  de mooiste vis van de zee  en wij speelden het na.
En toen had de juf een doosje bij. Wat zou daarin zitten? Kleine pareltjes maar zonder gaatjes dus we konden er niet mee parelen. Wat dan? Er zat een opdracht bij om er water bij te doen. Hu? Dat deden we dan maar en weet je: de pareltjes gingen groeien tot een vijver! Wat vonden we het aangenaam om er onze handen in te laten zwemmen. De juf verstopte ook zeediertjes in onze vijver en wij mochten ze met onze handen gaan zoeken. Superleuk!
  
Johan, de papa van Enora kwam ook met zijn honden naar school. De papa is bewaker en zijn hond, Tesla, helpt hem daarbij. Omdat Tesla bijna met pensioen kan heeft papa Johan een nieuwe pup, Blitz die ook mee mocht komen. Blitz is nu in opleiding maar net als alle jonge hondjes is hij ook nog heel speels. Tesla is een heel goed afgerichte hond die echt wel heel goed luisterde. Zoals jullie op de foto s wel kunnen zien heeft Tesla constant haar blik op haar baasje gericht. Tesla kon goed over hindernissen springen, tussen hindernissen door lopen, blijven zitten of liggen als de papa dat zei en goed apporteren. Dan gaf de papa het commando blijf, gooide het balletje weg en bij het commando apporte schoot Tesla pijlsnel weg om het balletje te halen om het voor haar baasje weer neer te leggen en weer mooi links langs haar baasje te gaan zitten. Ook als het balletje verstopt werd, wist Tesla het steeds weer terug te vinden, ook als het op moeilijkere plaatsen verstopt werd. Knappe hond hoor, die Tesla! 
Mama Deirdre van Zayn kwam met een bench onze klas binnen. En we hoorden al onmiddellijk welke diertjes er in zaten want er kwam gemiauw uit de bench. Mama Deidre zette het deurtje open en   n voor   n kwamen de vier jonge katjes er uit gelopen. Heel nieuwsgierig gingen ze de kring rond. En er was onmiddellijk leven in de brouwerij. De nieuwsgierige poesjes gingen ook verder op wandel in de klas. Gelukkig lieten ze zich ook weer snel pakken en toen konden we ze aaien. Wat lief en zacht, die kleine poesjes. Wisten jullie trouwens dat jonge poesjes kittens worden genoemd? 
Een dikke dankjewel aan Marcel, aan Jonathan, aan papa Johan en mama Deirdre voor de moeite die jullie deden! Wij hebben er alvast van genoten, staken er weer heel wat van op en deden in de klas ook nog allerlei leuke activiteiten rond deze diertjes. De leuke foto's kan je hier bekijken. 

Het begin
September: een nieuwe start in een nieuwe klas. We hebben onze start niet gemist en zijn vol goede moed en met het nodige enthousiasme het schooljaar begonnen. Een nieuwe groep vormen met een nieuwe kleuter en een nieuwe juf in een nieuwe klas. Elkaar verkennen en leren kennen. Ook de klas met al haar hoeken en materialen werd al goed verkend en we voelen er ons al helemaal thuis. We bekeken ook al onze (nieuwe) schooltassen en leerden ze geblinddoekt terug te vinden. En we gingen papieren schooltassen rangschikken van klein naar groot. Ook gingen we al kleuren, schilderen, scheuren, knippen en plakken. Van al dat knutselen werden we vuil en gingen we ons dansend wassen met één enkele douchedruppel. Ook onze klascomputers werden al in gebruik genomen. En we gingen ook al naar de zaal voor een ontspannende en rustgevende massage. Er werden al verschillende spelletjes gespeeld en we leerden al meerdere liedjes en versjes.
Het godsdiensthoekje werd ingericht en versierd met een tafellaken met alle handjes er op. We leerden dat iedereen belangrijk is en erbij hoort. We vormen een groep: één voor allen, allen voor één! 

In deze periode kwam ook de fotograaf op bezoek om klasfoto’s te maken. We oefenden op voorhand al even het poseren in de klas.
Eveneens in deze periode kregen we al een eerste lesje in het kader van 6 lessen rond wetenschap en techniek door Mad Science België (Junior Academy), verspreid over het hele schooljaar. 
En tot slot: Heeft iemand de bril van de juf gezien???
Om de sfeer een beetje op te snuiven kan je hier de foto’s bekijken.